名师有约丨江西省西山学校:清北名师打造优质课堂

2019-10-23 11:28

编者按:浓浓尊师意,美美感恩情。时值第35个教师节,首控集团特别策划旗下学校《名师有约》专栏,向优秀教师致敬!从济南世纪英华实验学校到福建西山学校再辗转江西省西山学校,一路与各校名师对话,一路领略特色名校名师风采,诠释着教师这个职业的神圣伟大,创新教学孜孜不倦的教育生命力。

毗邻福建,在王勃《滕王阁序》中描述的“物华天宝、人杰地灵”之地,还有另外一所西山学校在扎根生长。

作为中国民办十大知名品牌学校,江西省西山学校经南昌市教育局批准,于2003年投资兴建,是一所集幼儿园、小学、初中和高中于一体的全托型、寄宿制、特色化办学的现代化民办学校。

一直以来,江西省西山学校秉承“一切为了孩子的发展”的服务宗旨,树立“质量强校、特色兴校”的办学思路,形成“以文为主,体艺为特色”的办学模式,积极引进创新的教学理念,与教育名师名家一起推进教学和课堂改革。作为江西省首批开展STEAM教学法(科学、技术、工程、艺术、数学)的学校,在各学科教师的努力下,积极研发STEAM校本课程体系。学校更被授予“十三五全国基础教育课业改革先进单位”,并曾被教育部评为“全国特色教育示范单位”,被新华社评为“2013全国基础教育特色学校”,也先后获得“中国民办十大知名品牌学校”、“全国校园足球特色学校”等殊荣,享誉海内外。

“教育是人的灵魂的教育。”教师是人类灵魂的工程师,优秀的教师更是学校发展的灵魂。建校伊始,学校就深刻意识到,办学质量才是王道,高素质的师资队伍是学校生存和发展的重要基础。因此,面向全国不断引进一批批特高级教师,高薪打造了一支高素质的教师队伍。

办学十六年来,学校先后四次获得进贤县高考文科第一名、两次获得文科第二名;学校中考成绩在进贤县中考各学校录取率中脱颖而出,连续三年名列全县第一;高考升学比例远高于平均水平,不少学子如愿考入清华大学、中国人民大学、天津大学等国家重点大学就读。

面向未来教育改革和新高考改革的挑战,除了坚持“有教无类,因材施教”的办学宗旨,扎实推进课堂改革之外,还需要继续实施名师战略,与名师携手,推行精英教育。目前学校高薪在全国范围内聘请了一批教学方法独特、教学经验丰富、教学成绩卓著,在当地乃至全国享有盛名的一流名师,来助推学校教育水平迈上新台阶,再续西山育人新辉煌!

下面就让我们走进江西省西山学校,与名师代表面对面,领略特色名校名师的教育风采!

1、徐芝贤

简介:高中生物老师,高级教师,广东省揭阳市生物学科带头人。从教三十余年来,先后被评为抚州市优秀班主任,临川区优秀老师,论文、说课、示范课多次获市、区一等奖,两次获得广东省生物竞赛优秀辅导老师奖,2014年被评为广东省揭阳市生物学科带头人。自任教以来,一直从事重点班、清北班的生物教学工作,所教学生有二十余人考入清华、北大。

Q1:在您任教生涯中,有许多学生考上清华北大,能给我们分享一下这些学生是如何学习的吗?

答:这些学生通常行为习惯和学习习惯都比较好,自律性很强,这可能得益于从小学到初中高中都养成了良好的学习习惯,遵循科学的学习方法,比如注重学习效率,学习劳逸结合,会根据人的记忆曲线不断强化对知识点的认知和运用。老师对他们进行辅导的时候,一般采取的是点面结合的方法。比如在考试考查中,会发现这些学生的基础知识非常扎实,只是存在部分知识点不过关。因此,在辅导他们的时候,会采取针对性的对策,采用精选的题目让他们去发现自己知识点的弱项,然后补足弱项,巩固提高,并且通过不断训练养成特别仔细的习惯,通过考评结合锻炼其心理素质和临场正常发挥能力,这样他们就会在高考中做到“拿高分,不在弱项失分”。

Q2、作为任教经验丰富的名师,在帮助和带领青年教师成长方面,你有怎样的心得分享?

答:青年老师青春有活力,知识也很扎实和丰富,但是青年老师缺少了教学阅历,对知识的把控能力,尤其知识的重难点的把握,相对来说不是那么清晰,对知识拓展也稍显欠缺。以我以往的教学经历来说,在带领青年老师方面,首先让青年老师来听我所上的示范课,再让他们回去备课,然后将备课的教案或课件交由我来检阅,然后我再去听青年老师的课,结合教案和实际上课效果,跟青年老师平等地进行讨论和交流,指出优秀的地方和不足的地方,积极有效反馈,并有针对性的提高。

2、富芳芳

简介:高中语文老师,高级教师,县级骨干教师。多年从事高三语文教学,所教班级语文高考成绩居市、县平行班前列,有多名学生考入清华、北大、人大等名牌大学。多次被授予“骨干教师”“教学能手”等荣誉称号;成绩突出,曾被评为齐齐哈尔市素质教育先进个人,在教育局橱窗宣传。在国家级期刊《语文教学与研究》上多次发表文章、教学论文。论文《一堂别开生面的听说训练课》获全国一等奖;论文《小说教学中的比较阅读》获黑龙江省科研成果二等奖;论文《提高学生语文素养的几点做法》获福建省论文评选二等奖。多次辅导学生参与作文竞赛,荣获全国中学生作文竞赛辅导国家级一等奖等。

Q1:作为高中语文名师,您可以分享一下如何帮助高中生快速提高语文成绩吗?

答:现代流行这样的说法,“得语文者得天下”。提高语文成绩,不是一蹴而就的事,需要长期积累。作为语文老师,要有意识地引导学生,做好平时的积累工作。如果要快速提高语文素养,首先老师需要提高自身的专业素养,多阅读多积累,树立终身学习的理念,给学生一碗水,老师就得有一桶水。

其次,在日常教学过程中,要有意识地引导学生,做好平时的阅读积累,例如给学生列书单,定期给学生做辅导,指导学生分享读书笔记,写随笔;老师在日常授课当中,结合课本的内容进行拓展,将课内和课外有机结合起来,坚持下去,必然能够提高学生的语文素养,学生素养提高了,在高考答题中必定游刃有余,考出好成绩。

Q2:在语文教学当中,怎样才能提升课堂的学习氛围和效率?

答:西山学校这么多年来,一直都在坚持课堂改革,目前又掀起了新一轮的快乐课堂改革,目的都是提升课堂的效率。要提升课堂的氛围和积极性,首先老师需要课前认真备课,备学生,备教法,树立以学生为主体的意识,根据学生的基础,设置不同的教学内容和学习环节。课上正确引导,让学生自主管理课堂,多鼓励,少批评。以小组为单位,让学习成绩好的学生带动学习成绩相对较弱的学生去投入课堂学习,同时问题设置要有层次,满足不同学生的要求。这样就能达到全体学生共同提高的目的。

3、王朝珲

简介:高中英语老师,高级教师,县级骨干教师。有十几年的班主任工作经验,一直担任外语科组长职务,多次被授予“县、地区级优秀教师”,“先进教育工作者”,“教书育人德育工作先进个人”等荣誉称号。也曾荣获“漠河县骨干教师”称号、 “黑龙江省优秀教师”的光荣称号。撰写的论文,曾经获得县、地级优秀论文奖。教过的学生中,有获得国家级英语竞赛一等奖的,有获市英语单科第一名的有之,也有高考英语口语中获满分的。

Q1:在您看来,如何快速提高学生的英语成绩?

答,以多年的教学经验而言,要想快速提高学生的英语成绩,还是有一定的方法和技巧的。在高中英语教学中,做好初中和高中的英语知识衔接是非常重要的。初中升高中的学生需要先转变观念,初中阶段的英语学习是一种机械模仿的模式,而高中阶段的英语学习是自主学习,扩大阅读量的模式,尤其是词汇量方面的积累。

首先,老师要帮助学生度过初升高的“衔接”关,当思想产生转变之后,自然就能接受自主学习的方法去学习高中英语;其次,英语毕竟是一种语言学科,要培养学生的兴趣,创设良好的英语学习环境,这有助于提高学生的英语成绩;第三,在语言学习当中,词不离句,句不离文,要扩大学生的阅读量,阅读是提高学生英语成绩的有效载体。在扩大阅读量的同时,要注意记忆和背诵单词。在英语学习过程中,单词、口语和阅读是需要跨越的关卡,只有学生在学习当中不断获得快乐,获得成就感,那么自然而然学生也就喜欢阅读,从而提高英语成绩。

Q2:您认为,在英语教学中,老师和学生之间该如何相处,从而提高课堂的积极性?

答:目前西山学校正在进行新的教学改革,新的教学模式提倡把学习的权利下放给学生,实行“生本教育”“学本教育”,启发学生自主学习,学生乐学,老师乐教。在这种教学改革的背景下,老师需要转变角色,原来老师是课堂的主讲,现在变成了课堂的“导演”,引导学生自主去学习。老师也变成了“导游”,指引学生在知识的海洋里遨游。除此之外,老师和学生的相处,更是“朋友”关系。要让学生喜欢上老师,从而愿意上老师的课,“亲其师信其道”,说得就是如此。学会和学生和谐共处,让他们愿意接受老师的指导,从而激发他们内心潜在的学习能力。

4、刘竞泽

简介:高中物理老师,高级教师,市级骨干教师学科带头人。从事高三教学26年,所带班级高考成绩显著,先后居泸县第一、泸州市第一、第二名。1998年获得泸州市青年骨干教师称号,2013年获得成都市骨干教师称号。2009年在广东省高考物理成绩中,他所带班级平均分为122.2分,居广东省清远市第一名,同年获得清远市物理学科带头人称号。

Q1:您可以跟我们分享一下高中物理学习的特点吗?

答、在物理学科当中,学生从初中升学到高中,对物理的学习也从感性认识上升为理性认识,这其中思维跨度非常大。因此,学习高中物理是相对较难的。从学生思维层面来说,一般可分为抽象思维(建立空间思维和逻辑思维)和形象思维(相对浅显,偏重记忆)。在高中物理学习当中,需要转化形象思维,建立空间思维和逻辑思维,从“形”“数”“式”方面去建模。“数”是指将具体的数据,隐含的信息条件,转换成相对具体的“形”,如图像、位置关系、受力分析图等;然后将“形”转化成所学的物理公式或者数学的公理和定理,这样才能建立最后的物理的表达式。

纵观整个物理学习过程,就是将“数”转化成“形”,再转化成所需求的“式”。因此,在高考考查中,都是考查“形”“数”“式”三者的结合,高三学生需要培养以空间思维和逻辑思维为主的抽象思维。当然,在新高考改革的物理学科的学习中,因为各人的思维差异,存在不同的困难,需要学生根据自己的兴趣去选择和学习。

5、 叶俊

简介:高中语文老师,高级教师,黄冈市骨干教师,中共党员,从教17年来,所带班级一直名列前茅。曾多次被授予“县级优秀教师”“县级骨干教师”“先进工作者”“先进教育工作者”“模范教育工作者”“优秀党员”等荣誉称号。多次优质课获县级一等奖,多篇教案、论文获市级奖,在县市级网站、刊物发表多篇报道、文章。

Q1:在西山学校“塑造美丽心灵”的背景下,从语文教学的角度,是如何增强德育实效的呢?您可以分享一下您的经验吗?

答:在我看来,首先,要挖掘教材的教育意义,从古至今,语文教材都是一个很好的德育范本。学生可以从教材当中,学到如何做人处事。目前使用的全国人教版的教材内容,都是经过精挑细选的,对学生有很好的教育意义。其次,与时事挂钩,在语文学科中,考查与时事相关的内容较多,因此在语文课堂中会适时引用时事,结合教材,引导学生如何为人处事。例如,今年的“开学第一课”,以国旗为线索,针对目前香港地区出现的不良青年冲击和破坏国旗事件,教育学生玷污国旗,就是玷污国家尊严,教育学生要爱旗爱国。第三,老师要做好引导,根据教材内容,适时导入,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,以帮助他们成长。因此,语文和德育是不分家的。

Q2:现在学校大力推行读书文化,从语文教学的角度,如何帮助学生快速提高写作能力?

答:首先,要扩大各位同学的阅读量,共享阅读是必不可少的。对所任教的班级,我要求每位学生手上至少有一本名著,也鼓励班级同学互相借阅,形成良好的读书氛围。这样学生能够在有限的条件内去读更多的书,达到共享读书的目的。其次,让学生常写读书笔记。各位大家在作品中精美细腻的描写、感人至深的抒情、波澜起伏的记叙以及发人深省的议论都是经过深思熟虑后创作出来的,有一定的文学价值,非常值得同学们记录好读书心得,在模仿的基础上进行二次创作。第三要做好长远的规划。很多同学都是手上有什么书就读什么书,就内容、手法、主题而言可能会出现“千篇一律”的情况。长此以往,阅读能力不但没得到提升反而产生“审美疲劳”,所以认真规划“书香人生”显得尤为重要。这个星期读什么题材的书,下个月读什么题材的书,今天学习设置悬念的开头,明日学习欧亨利式的结尾,只有把这些规划做好了,我想同学们一定会有所收获,写作能力也会不断提升。

6、李孟清

简介:高中数学老师,高级教师,县骨干教师。江西省数学学会会员。在重点中学一直从事高中数学教学工作,担任二十余届高三毕业班数学教学,所教班级先后有多名学生进入复旦大学、上海交大、上海同济大学,中国科技大学、西安交大等名牌大学。1996年参与了翟连林教授主编的《高三数学复习与单元测试》一书的编写,撰写的十多篇教学论文先后获省、市、县“一等奖”和“二等奖”,多次被授予“省优秀教师”“市五一劳动奖章”“优秀教师”“县十佳教师”、“县教学能手”和“学科拔尖人才”等荣誉称号。

Q1:作为高中数学名师,您能分享一下是如何帮助学生提高学习数学兴趣的吗?

答:在我看来,主要从三个方面来展开。第一,教师要端正自己的教学态度,关爱学生,要把学生当成自己的小孩来看待;第二,要充分了解学生的学习实际,在备课过程中及时反映,做到有效备课;第三,在课堂上课时,要充分发挥学生的主观能动性,让学生在课堂积极动起来,找到学习的乐趣,如此一来,学生学习数学的兴趣自然会得到提高。

Q2、现在很多家长热衷于数学奥赛、数学竞赛,你对这方面是怎么看待的呢?

答:数学竞赛在国家选拔数学奇才这方面有一定的作用。作为普通高中,如果学校有学生在数学方面有很好的兴趣和才华,学校是有责任和义务去辅导他们成长,帮助他们在国家主办的一些数学赛事中取得好的成绩,也可以帮助他们为升入名牌大学奠定很好的基础。

Q3、您如何看待通过“题海战术”来提升数学成绩的观点呢?

答:不太认同。如今全国各地都在掀起新的教学改革的热潮,课堂要交给学生,老师要在课堂上充分发挥学生的自主学习能动性,老师要把学生从“题海战术”中解放出来。目前西山学校也在推进课堂改革,倡导“学本课堂”,高三的教学全部回归课本,让学生自主学习,团队协作,让学生在复习中发现问题,生成问题,老师帮助学生解决问题,收到了不错的实效,未来也将继续深化实施这种教学方法。

教育的本质是什么?哲学家雅斯贝尔斯认为,“教育就是一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”江西省西山学校校长刘在远曾说,“教育是一项用心灵塑造心灵,用智慧启迪智慧,用人格影响人格的事业。”这与雅斯贝尔斯的教育名言有异曲同工之妙。

百年大计,教育为本。兴国必先强教,兴教必先强师。江西省西山学校一直都在追求教育本质的路上,打造优质的教育生态环境和强有力的师资队伍,将“人格完整,优势突出,善于合作,适应未来”作为孜孜追求的育人目标。集聚名师,金榜培优,以名师提升整体教师水平,推动课堂改革实效迈向新高度,向打造“高品质、未来化、全寄宿、新样态”的特色名校远大目标阔步前进。

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